МОДУЛЬ 11

З усього того, чому я навчалася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів будуть  демонстрації  презентацій, які дозволяють ширшій аудиторії (іншим людям) зробити свій внесок до робіт учнів та відзначити досягнення учнів, що сприятиме їх подальшому навчанню. У цьому Модулі я та мої колеги поділилися з іншими учасниками тренінгу створеними Планами вивчення теми, а також основними документами Портфоліо. 

МОДУЛЬ 10

В цьому модулі ми розглянули питання:

  -  стратегії постановки питань задля розвитку навчання учнів;

  -  створили документ для фасилітації;

  -  створили інструктивні документи;

  -  створили план впровадження проекту;

  -  оцінили створене портфоліо за критеріями оцінювання;

  -  описали у блозі особисті думки та враження щодо навчання за модулем

МОДУЛЬ 9

В цьому модулі ми:

  -  обговорили створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання;

  -  обговорили, як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні;

  -  проаналізували шляхи здійснення диференціації навчання учнів;

  -  створили форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні;

  -  створили інструменти для підсумкового оцінювання;

  -  створили навчальні матеріали для успішного навчання різних учнів;

  -  внесли зміни в План вивчення теми;

  -  навчилися ланувати інструктивні матеріали для навчального проекту.

Ключове запитання тренінгу

•Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні

технології для підтримки та оцінювання навчання учнів?

МОДУЛЬ 8

ПРАЦЮЮЧИ В ПАРАХ, ОБГОВОРЮВАЛИ ПИТАННЯ, ЯКІ Б ВІДПОВІДАЛИ ТЕМІ ПРОЕКТУ. 

МОДУЛЬ 7

ПРИ ПЛАНУВАННІ УЧНІВСЬКОЇ РОБОТИ НАЙСКЛАДНІШЕ БУЛО ВМІСТИТИ РОБОТУ УЧНІВ В ФАКТИЧНО МАЛИЙ ОБ' ЄМ. ЗРОЗУМІЛА, ЩО ПОТРІБНО СТАВИТИ ПЕРЕД УЧНЯМИ ТАКІ ПИТАННЯ, ЯКІ Б  ТОЧНО ВІДПОВІДАЛИ НАВЧАЛЬНИМ ПОТРЕБАМ, ВІКУ ТА МОЖЛИВОСТЯМ МОЇХ ВИХОВАНЦІВ..

МОДУЛЬ 6

ЦЕЙ МОДУЛЬ ДОПОМІГ МЕНІ ДІЗНАТИСЯ, ЯК Я МОЖУ ВИКОРИСТОВУВАТИ ІНТЕРНЕТ - РЕСУРСИ ДЛЯ ТОГО , ЩОБ ПІДТРИМУВАТИ СВОЄ ВИКЛАДАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ПРЕДМЕТІВ  ТА НАВЧАННЯ УЧНІВ, АДЖЕ ІНТЕРНЕТ - РЕСУРСИ - ПОТУЖНИЙ ІНСТРУМЕНТДЛЯ ПРОВЕДЕННЯ ДОСЛІДЖЕНЬ.

МОДУЛЬ 5

ОПРАЦЬОВУЮЧИ ЦЕЙ МОДУЛЬ ДЕТАЛЬНІШЕ ОЗНАЙОМИЛАСЯ З АВТОРСЬКИМ ПРАВОМ.

МОДУЛЬ 4

  ЦЕЙ МОДУЛЬ ДОПОМІГ МЕНІ УТОЧНИТИ ОСНОВНІ ЗАПИТАННЯ ПРОЕКТУ ТА ОБДУМАТИ ОЦІНЮВАННЯ УЧНІВ В ПРОЕКТІ. Я ДІЗНАЛАСЯ ПРО ФОРМУЮЧЕ ОЦІНЮВАННЯ, ЩО НА ВІДМІНУ ВІД ОЦІНЮВАННЯ ПРИ ТРАДИЦІЙНОМУ НАВЧАННІ УЧНІВ, ГОЛОВНОЮ МЕТОЮ ТАКОГО ОЦІНЮВАННЯ Є НЕ ТІЛЬКИ ДІАГНОСТИКА РІВНЯ ЗНАНЬ ТА ОПАНОВАНИХ УМІНЬ ТА НАВИЧОК, А Й ДОСЯГНЕННЯ ІНШИХ ЦІЛЕЙ, А САМЕ :

•  ВИЗНАЧЕННЯ НАВЧАЛЬНИХ ПОТРЕБ УЧНІВ;
• ВІДСЛІДКОВУВАННЯ ПРОГРЕСУ НАВЧАННЯ УЧНІВ;
• СПОНУКАННЯ УЧНІ ДО САМОСПРЯМУВАННЯ У НАВЧАННІ ТА СПІВПРАЦІ;
•  ПЕРЕВІРКА РІВНЯ ЗДОБУТИХ УЧНЯМИ ЗНАНЬ ТА ОТРИМАНИХ НАВИЧОК.

МОДУЛЬ 3

ЦЕЙ МОДУЛЬ ДОПОМІГ МЕНІ З'ЯСУВАТИ, ЯК МОЖНА ВИКОРИСТОВУВАТИ НАВЧАЛЬНІ ДОСЛІДЖЕННЯ В ПРОЕКТІ ТА ЗРОЗУМІТИ ПРИЗНАЧЕННЯ ОСНОВНИХ ЗАПИТАНЬ ПРОЕКТУ.
ГОЛОВНЕ ЗАВДАННЯ ЦЬОГО МОДУЛЯ - ЗРОЗУМІТИ, ЩО САМЕ КЛЮЧОВІ ТА ТЕМАТИЧНІ ЗАПИТАННЯ Є СТИМУЛОМ ДЛЯ РОЗВИТКУ УЯВИ, САМООСВІТИ ТА САМОВДОСКОНАЛЕННЯ.

МОДУЛЬ 2

НА ЦЬОМУ ЗАНЯТТІ Я :

• ОЗНАЙОМИЛАСЯ З НАВИЧКАМИ ХХІ ст. ТА  НАВИЧКАМИ МИСЛЕННЯ ВИЩИХ РІВНІВ, ЯКІ ПОТРІБНО ФОРМУВАТИ В ОБРАНІЙ НАВЧАЛЬНІЙ ТЕМІ;

• ОЗНАЙОМИЛАСЬ З ПЛАНОМ ВИВЧЕННЯ ТЕМИ ТА ФОРМОЮ ОЦІНЮВАННЯ ПОРТФОЛІО;

• ПЕРЕГЛЯНУЛА СКЛАДОВІ ПОРТФОЛІО; СТВОРИЛА ПУБЛІКАЦІЮ ПРО ОСОБЛИВОСТІ ВИКОРИСТАННЯ МЕТОДУ НАВЧАЛЬНИХ ПРОЕКТІВ.

ЦЕЙ МОДУЛЬ ДОПОМІГ МЕНІ ПРОАНАЛІЗУВАТИ ПЕРЕВАГИ ВИКОРИСТАННЯ МЕТОДУ ПРОЕКТІВ У НАВЧАЛЬНОМУ ПРОЦЕСІ.

МОДУЛЬ 1

СЬОГОДНІ Я ОЗНАЙОМИЛАСЬ З КУРСОМ INTEL " НАВЧАННЯ ДЛЯ МАЙБУТНЬОГО". КУРС Є ЦІКАВИМ І КОРИСНИМ, БО ЗНАННЯ І ВМІННЯ, ЯКІ ОТРИМАЮ ПІД ЧАС РОБОТИ НАД ПРОЕКТОМ, ЗМОЖУ ВИКОРИСТАТИ У СВОЇЙ ПРАКТИЦІ.